Nacht van de Steenuil


25 maart. Op deze belangrijke dag voor Europa. En het voetbal. Natuurpunt. Een uilenwandeling om te bekomen van België – Griekenland in het Koning Boudewijnstadion? #omablogt

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , | 1 reactie

Jongens niet op achterstand in het basisonderwijs

Blogcollectief Onderzoek Onderwijs

Hier een ingezonden brief van mijn collega prof. dr. Jos Claessen (Hoogleraar Onderwijskunde aan de Open Universiteit) aan de Limburger over een soort Hydra van Lerna (veelkoppig, slangachtig monster) waarvan het blijkbaar niets toedoet hoeveel en hoe vaak je de kop afsnijdt, die komt terug. Weer lezen wij dat jongens het slechter doen op school en dat zogenoemde deskundigen dan speculeren over deze non-nieuws, roepend: feminisering van het onderwijs, te weinig beweging, geen rekening met hersenontwikkeling, enzovoorts.

Met enige regelmaat duiken verhalen op over de onderwijsachterstand van jongens in het onderwijs. Ook nu weer was het raak. Bron was een rapport van de Universiteit Twente en Oberon over de Evaluatie Wet Eindtoetsing PO met in de marge de mededeling dat dat de scores op de CITO-eindtoets in groep acht van het basisonderwijs al jaren afnemen, dat deze daling voor rekening komt van jongens en dat de laatste twee  jaren meisjes hoger…

View original post 445 woorden meer

Geplaatst in Uncategorized | Een reactie plaatsen

naar academische lerarenopleiding voor kleuter- en basisonderwijs in Vlaanderen – bron: @BoeveLieven @KathOndVla

Lieven Boeve van Katholiek Onderwijs Vlaanderen pleitte vandaag op de Vlaamse Radio 1 voor universitaire kleuterleid/st/ers en onderwijzers/essen, masters die naast de bachelors (de heersende situatie) in kleuter en basis kunnen werken. Nieuwe lente, fris geluid – nieuw bloed voor onderwijs!

Een update

– Persbericht via Twitter:

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , , , | Een reactie plaatsen

Leesjebeter.nl in Trouw

Leesjebeter.nl is een initiatief van schrijver Ted van Lieshout voor bibliotherapie met kinder- en jeugdboeken.

tedvanlieshout.nu

Trouw160317webGisteren besteedde Trouw aandacht aan leesjebeter.nl in een artikel van Joost van Velzen.

Sommige bezoekers vragen zich af hoe ze op leesjebeter.nl titels aan kunnen dragen. Dat kan door in het openingsscherm naar onderen te scrollen; daar tref je een venster aan waar je titels in kunt tikken. Als je niet alle gevraagde informatie weet, is dat niet erg, maar een aanwijzing over welke aandoening of over welk thema het gaat, maakt het voor ons minder lastig om te beoordelen waar we het boek moeten thuisbrengen.

View original post

Geplaatst in Uncategorized | Een reactie plaatsen

een voorbeeld van veerkracht

Deze galerij bevat 5 foto's.

Originally posted on annaknijptertussenuit:
I am not what happened to me. I am what I choose to become. Carl Gustav Jung Het zou het levensmotto van Frieda Hughes kunnen zijn. Frieda Hughes. Het verhaal van een vrouw. Wifty. Een verhaal vol…

Galerij | Een reactie plaatsen

a frobscottle hurray | Connie Palmen wint | Jij zegt het @DeInktaap 2017

Nieuws van 15 maart 2017, deSingel Antwerpen: Palmen wint Inktaap 2017! Daarom deze herblog: just a frobscottle hurray en evidence voor een literaire én zusterlijke liefde forever. Hoe het voor Chris & mij & generaties juryleden van de nu gevestigde literaire jongerenprijs allemaal begon … Lees het diepe verleden: van hier naar daar:

The Sausage Machine

Spelletje wichelarij? Oefening in de sterren kijken? Toeval zetje geven? Toekomst lezen? Lezen? Ja, jij zegt het. Wie schrijft beter dan Connie Palmen? Wie heeft meer en beter te vertellen? Zoveel waardevols over taal, literatuur, de man / de vrouw, het leven / de dood, de liefde, de macht, het toeval, het verlangen / het gemis, het succes, de roman. Zoals zij is er geen ene schrijver. Daarom won ze de Libris Literatuur Prijs met Jij zegt het: een schitterende roman over misschien wel het beroemdste liefdespaar uit de moderne literatuur, de Britse dichter Ted Hughes en de Amerikaanse dichteres Sylvia Plath die op 11 februari 1963 zelfmoord pleegde.

Het is duidelijk dat Palmen is gefascineerd door het genre van de biografie, dat ze er door wordt verlokt, maar er ook het gevaar van ziet. ‘Ik vond mijn gestolen leven terug in de boeken,’ laat zij Hughes zeggen, ‘zag mijn liefde, huwelijk, gevoelens, gedachten en handelingen…

View original post 314 woorden meer

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , , , | 1 reactie

Onderzoek naar lezen op scherm versus papier: meer details op papier

X, Y of Einstein?

Het is een vraag die regelmatig terugkomt: lees je nu best op papier of is lezen op een scherm even goed? Dit onderzoek van Singer en Alexander dat ik vond via Daniel Willingham toont dat je de kernboodschap bij beide vormen van media meekrijgt, maar dat je meer details onthoudt bij papier.

Wat aan dit onderzoek opvalt – naast mooie onderzoeksopzet – is dat we allemaal wel onze voorkeur hebben. Bij de 90 proefpersonen was dit meestal digitaal. Tegelijk zegt deze voorkeur niks over het effectief onthouden. Het is in die zin een beetje vergelijkbaar met leervoorkeuren, terwijl ook daar geen correlatie bestaat met effectief beter leren.

Abstract van het onderzoek:

This study explored differences that might exist in comprehension when students read digital and print texts. Ninety undergraduates read both digital and print versions of newspaper articles and book excerpts on topics of childhood ailments. Prior to reading texts in…

View original post 103 woorden meer

Geplaatst in Uncategorized | Een reactie plaatsen

En écoutant Schumann …

… En écoutant Schumann met Fernand Khnopff en C.O. Jellema en Judith Herzberg met De boer: … mijn ploeg loopt vast (…) eindigend met Het ergste is dat zelfs vergaan / al stilgeschilderd is (bij De val van Icarus naar Bruegel). – In een NIEUW BOEK van Ons Erfdeel: Het oog van de dichter – 25 schilderijgedichten belicht. Wonderful! Anton Korteweg koos de gedichten en schreef er lichtvoetige essays bij.

In de lijst van dichters eerst even naar Roland Jooris gezocht. Omdat ik hem direct met ‘schilderijgedichten’ verbindt. Hij heeft me beter leren kijken. En beter leren lezen. En ja. Hij kón in deze bloemlezing die een musée imaginaire wil zijn, niet ontbreken! Bij een Morandi-stilleven van de dichter heb ik eens een ‘passend’ schilderij gezocht: kijk hier. En daar, nog een Roland Jooris: Op bezoek bij Raveel. Zijn gedicht heeft me toen naar een  Roger Raveel geleid.

De boektrailer is bijzonder mooi toch: de poëtische harmonie van woord en beeld wordt versterkt door de soundtrack. Zoals zachte muziek chocolade romiger doet smaken. En dat laatste is wetenschappelijk bewezen toch …

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , , , , , , , , | Een reactie plaatsen

gender bias in de literaire wereld: een structureel probleem – onderzoek #lekkertellen van @lezdesvad #mediatisering #literatuur

Feministen en vooral ook anderen, verspreid mee de onderzoeksresultaten van de genderbewuste Lezeres des Vaderlands die een jaar lang het literaire systeem in Nederland en Vlaanderen kritisch heeft doorgeteld en in grafieken uitgezet. Indrukwekkend interessant. Hoe mediatisering van de literatuur vrouwelijke auteurs discrimineert – in hard en kleurrijk bewijsmateriaal. Een MUST-READ. Ik zal de Lezeres missen, hopelijk kan dit noeste onverdroten telwerk een vervolgonderzoek krijgen.

Terzijde. Ik kan me nog steeds niet van de neiging ontdoen om haar/hem te willen “ontmaskeren’: wie schuilt er toch achter die uiterst literair en telbegaafde ‘Lezeres’. Wie o wie? … Ik ben nu eenmaal een kind van Patrick Demompere-tijden.

lezdesvad17

Full afbeelding met full text: view original.

 

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , , , , , , , | Een reactie plaatsen

‘De gestandaardiseerde toets moét er komen’, zegt prof UGent Martin Valcke @radio1be

Nee toch! De centrale examens komen eraan in Vlaanderen!? Voor de basisschool. Voor het middelbaar. Want de vrijheid van onderwijs dateert van 1831. Want de scholen kennen een onbeheersbare diversiteit o.a. ook door het M-decreet. Want de scholen toetsen er nu maar wat op los: toetsen allerhande, vooral de commerciële van de educatieve uitgevers. We kunnen de diverse prestaties van de leerlingen niet vergelijken: wat kunnen en kennen ze eigenlijk als ze bijvoorbeeld naar een andere school moeten!? Wat moeten de ouders met de uitslagen van toetsen en proefwerken: iedere school in Vlaanderen meet maar naar eigen goeddunken. Ja, er zijn de eindtermen, maar in welke mate worden die gerealiseerd? Hoor de scholen smeken: geef ons een goede toets!

We hebben een ijkpunt nodig, claimt professor Valcke van de UGent. Een kwaliteitsnorm voor alle leerlingen in alle scholen! Voor Nederlands. Voor wiskunde. Voor wetenschappen. Dat zijn de belangrijkste vakken. (Heb ik het altijd niet geweten, heb ik het mijn leerlingen niet decennialang op het hart gedrukt hoe belangrijk mijn / ons vak Nederlands is. :-))

En in het buitenland, zoals in Nederland, doet men het ook, centraal toetsen! Ja, ik weet het al wel en ik vind die Nederlandse Cito ondemocratisch. Ik blogde er eerder al over. En het is niet dat ik het Nederlandse onderwijs in het algemeen minder punten zou geven dan het Vlaamse, afgezien van zijn centrale examens dan. In de dagelijkse praktijk hebben beide systemen hun sterke en zwakke punten toch.

20170105_161035

Als het van de voorstanders van gestandaardiseerde eindexamens afhangt, zwaaien in Vlaanderen binnen afzienbare tijd (??) de schooldeuren open naar teaching to the test op het centraal gecontroleerde pad: zo veilig om volgen. Het leraarschap ‘herdacht’. Wat moét die leraar nog kennen en/of kunnen dan onderwerping, gehoorzaamheid en volgzaamheid. Autonomie van de leraar: stelde al niet veel meer voor toch. Vertrouwen in zijn denken en handelen van ‘master / meester’, didacticus en pedagoog? Nog slechts een lege huls. Lesgeven in samenspraak en -werking met de leerlingen: er is slechts één doel, slagen voor de ‘gestandaardiseerde toets’. Simpelder kan niet. Inspiratie, creativiteit en innovatie, ‘speelsheid’? Wordt speciaal voor u gedirigeerd vanuit het centrum dat alles weet (en u ziet), vooral wat goed voor u is, leraar én leerling. Denken op nul gezet, of toch niet veel meer. De centrale autoriteit denkt voor u want ze denkt dat u niet capabel of competent of niet-/onvoldoende gekwalificeerd bent, beste leraar,  ondanks uw (al dan niet academische) diploma’s. De leraar wordt stilletjes ‘gereduceerd’ of ‘gemillimeterd’ of ‘gefnuikt’ tot uitvoerder tout court, klasbewaker, testbatterij-oplader, timer. Een vorm van deshumanisering. Alles in het teken en de naam van de heilige ‘kwa-li-teit’. (Oei, ik durf wel eens te overdrijvenn als ik me laat gaan.)

20161128_171731

Welke indruk ik krijg van het pleidooi van prof. dr. Valcke? Wie wil er überhaupt nog gaan voor leraarschap? Noch leraar, noch leerling staan centraal. Waar blijft het respect voor elk van hen? Respect voor hun unieke relatie? De weg naar de edurobot is in aanleg.

Onderwijs wordt meteen veel goedkoper voor de overheid met die ‘centrale examens’ #durfiktedenken. Moeten er nog lerarenopleidingen zijn die voorbereiden op het openbare basis- en middelbaar onderwijs?! De betalende bijlessen voor vanalles en nog wat kunnen aangroeien. De schooldirecteur wil vooral een mooie plaats in de ranking toch. Die wil voor alles ‘de test’ halen? Watanders? En de ‘meester’-leraar, die met kwalificaties en hart voor zijn vak en de jongeren, de ontwikkeling en het welzijn van elke jongere in zijn groep(en), wordt een witte raaf.

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , , , , , , , , , | 3 reacties