A BBC interview by film critic Mark Kermode: Woody Allen on Ingmar Bergman. Via Open Culture.

Open Culture.com geeft verwijzingen naar allerlei gratis culturele bronnen. Open Culture offers the best free cultural and educational media on the web. Free Courses, Free Audio Books, Free Movies, Free Textbooks, Free Language Lessons (gratis 40 talen leren), Smart YouTube Channels, Life Changing Books, Free Hitchcock Films, Intelligent Video Sites, Free Film Noir, Great Science Videos, … , …

De jury bestaat uit:

• Herman Pleij (NL, voorzitter), emeritus hoogleraar historische Nederlandse letterkunde, Universiteit van Amsterdam;
• Chandra van Binnendijk (SUR), publicist, redacteur;
• Leen van Dijck (B), directeur Letterenhuis Antwerpen;
• Iris van Erve (NL), docent Nederlands, hoofdredacteur Passionate Magazine, adviseur Nederlands Letterenfonds;
• Judit Gera (HON), hoogleraar moderne Nederlandse Letteren Eötvos Loránd Tudományegyetem Universiteit Boedapest, literair vertaler;
• Ruth Joos (B), radiomaker VRT;
• Michiel van Kempen (NL), bijzonder hoogleraar West-Indische Letteren Universiteit van Amsterdam;
• Hans Vandevoorde (B), docent Nederlandse literatuur Vrije Universiteit Brussel.

De Nederlandse Taalunie kent de prijs om de drie jaar toe aan een auteur waarvan het werk een belangrijke plaats inneemt in de Nederlandstalige literatuur. Er is een bedrag van € 40.000 aan verbonden. De ene keer overhandigt de Belgische koning de prijs, de andere keer de Nederlandse koningin.

 De prijs is voor het eerst toegekend in 1956, aan Herman Teirlinck. De laatste keer was in 2009. Cees Nooteboom ontving toen de prijs uit handen van Koning Albert II.

Cees Nooteboom en Karlijn Waterman van de NTU op de uitreiking van de Prijs der Nederlandse Letteren, Paleis te Brussel, 18 november 2009. (Foto JB)

Reblogged from Is het nu generatie X, Y of Einstein?:

Lees meer op Welingelichte kringen.

In tegenstelling tot wat we zou kunnen de denken, werkt de globalisering het verdwijnen van (bedreigde) talen niet in de hand. Integendeel, dankzij de sociale media kunnen minderheidstalen overlevingskansen krijgen. 

Reading on BBC News - Science and Environment, Digital tools ‘to save languages’:

“Small languages are using social media, YouTube, text messaging and various technologies to expand their voice and expand their presence,” said K David Harrison, an associate professor of linguistics at Swarthmore College and a National Geographic Fellow.

“It’s what I like to call the flipside of globalisation. We hear a lot about how globalisation exerts negative pressures on small cultures to assimilate. But a positive effect of globalisation is that you can have a language that is spoken by only five or 50 people in one remote location, and now through digital technology that language can achieve a global voice and a global audience.”

Updating

1. Iets nieuws onder de zon? Minderheidsgroepen en wetenschappers die ’digital tools’ inzetten om (hun) bedreigde talen ‘te redden’ - gelezen op Storify, een hele tijd geleden: Can Twitter Save a Dying Language? Met Youtube-demo’s en statistieken.
2. Vers van Neder-L (19 februari 2012), zeg maar een blog van bij ons. Bovendien helemaal into de zeitgeist van het jaar - texting Nederlandse carnavalscultuur. Waar is da feestje? Hier is ‘t te doen: Twitter redt Oeteldonks. En daar: follow Driek Pakaon, Hendrien en Boer Knillis op Twitter! En zeker ook @fonolog Marc van Oostendorp!

 laatste deel van zijn artikel Empathie maakt het verschil tussen goed en slecht onderwijs. Rubens citeert Michael Wesch:

So rather than focusing on emulating particular techniques and methods, we should be doing everything we can to embrace, inspire, and use our own empathy in order to better understand and relate to our students. It is only from this space that we can effectively generate and use the appropriate techniques and methods for any particular task. In this way, there is no “recipe,” “secret sauce,” or “silver bullet” for teaching effectively that can be used by anybody, anytime, anywhere.

Wilfred Rubens vervolgt en besluit.

Ik vind dit belangrijke constateringen. We moeten er voor waken dat pedagogiek niet ondergesneeuwd raakt onder vakinhoud en didactiek. Binnen de kennisbases voor lerarenopleidingen basis- en voortgezet onderwijs is hier aandacht voor. Hopelijk ook in de praktijk van alle lerarenopleidingen, en als het gaat om professionalisering van het zittend personeel.

Een gerelateerde must-read:

Doet didactiek er eigenlijk niet toe? – Wilfred Rubens over het pleidooi van Michael Wesch voor inspiratie, nieuwsgierigheid en verbeeldingskracht.

 Autoratief opvoeden*, dat is communiceren vs. dicteren. Dat is op eigen ritme (laten) groeien op een veelkleurige, rijkgestoffeerde bodem, niet-verplicht. Dat is individualiseren in de goede zin van het woord, niet infantiliseren. Dat is samenleven, samen werken, niet naast elkaar, wel voor elkaar en met elkaar, in de naastenlievende, zelfs altruïstische zin van het woord. Dat kan in één woord: zelfbeheersing, in de zin waarin Paul Verhaeghe het gebruikt. 

‘Autoratief’ nog anders, ook kort geformuleerd - in een positieve tweet van de dag:

Positief opvoeden: motiveren en complimenteren lnq.me/YMo9Oy—
Leesmevoor.nl (@leesmevoor) February 16, 2012

*Via. Uitgangspunt voor deze ronduit rationele en emotionele bewaarpost (d.i. dagboekopslag): autoratief vs. autoritair.

Telegraph writers have picked their favourite #Dickens characters to mark the author’s 200th anniversary. Gallery: telegraph.co.uk/culture/charle…

— The Telegraph (@Telegraph) February 7, 2012

Of verjaardagspost literaire klassiekers. Wat als Dickens vandaag nog leefde? Dan.

De actie van Digischool en Kennisnet om het delen van leermateriaal te belonen met een waardebon van bol.com wordt verlengd!

Wie voor 1 maart lesmateriaal voor Nederlands in de Leermiddelendatabase zet, waarbij de mobiele telefoon gebruikt moet worden, maakt kans op een cadeaubon.

In de nieuwsbrief van januari 2012:  http://digischool.kennisnet.nl/community_ne/nieuwsbrief_januari_2012 schreef ik een stukje over Book Apps. Daarin heb ik naar ervaringen gevraagd: Wie zegt er al in de les: “En nu allemaal je telefoon aanzetten! (in plaats van uitzetten)?” Tot dusver heb ik geen reacties gekregen, maar er zijn vast wel communityleden die aan het experimenteren zijn, of zich nu uitgedaagd voelen om dat te gaan doen.

Er komen steeds meer Apps. In de nieuwsbrief noem ik er een paar: Alles ruikt naar chocola, Woordenboekapp, Wordfeud en de leestip-app van ThiemeMeulenhoff bij de methode Laagland. Maar er zijn nog veel meer mogelijkheden.

Stuur je materiaal in! Ik ben heel benieuwd …

Willy Weijdema in haar nieuwsbrief van januari 2012 - Community Nederlands van Digischool.Kennisnet.nl.

… Is deze oproep van communitymanager Willy Weijdema geen treffend voorbeeld voor het feit dat we op weg zijn naar een paradigmashift binnen onderwijs? Ook binnen het voortgezet / secundair onderwijs? Zie als belangrijkste technologische trends van 2012 – op de korte termijn, zoals gepost door Wilfred Rubens: het toenemende gebruik van mobiele apps en tabletpc’s.